Artikelen
Hier vindt u extra informatie en verdiepingsstof bij de methode. In elk artikel geeft de auteur zijn visie op een onderwerp gerelateerd aan Schatkist. Ook treft u er handige tips aan om direct in uw praktijk toe te passen.
Toon alle artikelen binnen de categorie:
| Datum | Titel | Categorie | Auteur(s) |
|---|---|---|---|
| 20-10-2011 | Brochure: Uk & Puk - Schatkist, Ontwikkelingskansen voor alle kinderen van 0 tot 6 jaar Met Uk & Puk en Schatkist wordt voldaan aan de eisen voor kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE), zoals die worden gesteld door de Wet OKE, en wordt een doorgaande leerlijn gegarandeerd. |
doorgaande leerlijn | Dorien Stolwijk |
| 18-05-2011 | Fijne motoriek kleuters Een kleuterleerkracht is bij haar kleuters alert op de ontwikkeling van de fijne motoriek. Geen wonder, want een goed ontwikkelde fijne motoriek is een van de basisvoorwaarden voor het latere schrijven in groep 3. |
praktijk | Maaike van der Ploeg-Feenstra |
| 08-06-2009 | Ononderbroken ontwikkeling en doorgaande leerlijnen Succes op de basisschool? Onderzoek laat zien dat dit niet alleen afhankelijk is van de schoolperiode zelf. Minstens zo belangrijk zijn de eerste vier levensjaren. |
doorgaande leerlijn | Huub Lucas |
| 17-03-2010 | Lentefeest Praktische tips als aanvulling op de suggesties bij het Schatkist-anker Lente |
anker lente | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 19-05-2009 | Tegen Pompom kun je alles zeggen Lees hoe Pompom helpt om dingen bespreekbaar te maken. |
Pompom | Angelique van der Pluijm en Sandra Timan |
| 30-06-2009 | Beginnende gecijferdheid in Schatkist Met de vernieuwde Schatkist beschikt u over de middelen voor een voldoende aanbod voor vijf verschillende leerlijnen. |
beginnende gecijferdheid | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 30-06-2009 | Rekenactiviteiten en de cijfermuur De Cijfermuur is een belangrijke routine binnen Schatkist. |
beginnende gecijferdheid | Magda van der Wulp |
| 30-06-2009 | Tijd voor kleuters Wat betekent tijd voor jonge kinderen en hoe kun je als leerkracht de ontwikkeling van tijdsbesef en tijdsbeleving stimuleren? |
beginnende gecijferdheid | Ed Koekebacker en Suze van de Pol |
| 30-06-2009 | Schatkist en de schrijvende kleuter Kleuters ervaren dat ze met tekeningen, tekens en letters iets kunnen vastleggen wat blijvend van aard is. Laat je de kleuter experimenteren? |
beginnende geletterdheid | Maria van Gils |
| 30-06-2009 | Kleuters en letters Wie dagelijks met kleuters omgaat, weet dat het mysterie van de geschreven taal kinderen aanspreekt. Kleuters en letters, gaat dat samen? |
beginnende geletterdheid | Ed Koekebacker en Angelique van der Pluijm |
| 30-06-2009 | Lezende kleuters: last of luxe? Kleuters die al (een beetje) kunnen lezen …, je komt ze steeds meer tegen. Toch vinden sommige leerkrachten deze kleuters eerder een last dan een luxe in hun groep. |
beginnende geletterdheid | Margareth van Kleef |
| 30-06-2009 | Een lettervlieg in de lettermuur Het fonemisch bewustzijn beïnvloedt bij kleuters het resultaat van leesonderwijs. Een goed hulpmiddel voor de stimulering hiervoor is de Lettermuur. |
beginnende geletterdheid | Caesar Mommers (2007 †) |
| 30-06-2009 | Suggestie voor een nieuw voorleespatroon Het begin van een schooljaar is een goed moment om uw voorleesgedrag onder de loep te nemen. Dit artikel beschrijft hoe u uw voorleespatroon meer richting interactief voorlezen kunt ontwikkelen. |
Interactief voorlezen | Elly van der Linden |
| 30-06-2009 | Herhaald voorlezen van prentenboeken In dit artikel vindt u suggesties hoe u het herhaald voorlezen in een kleine groep aan kunt pakken. |
Interactief voorlezen | Elly van der Linden |
| 30-06-2009 | Niveau-indeling ankerverhalen In dit artikel leest u meer over de moeilijkheidsgraad van de verhalen. Er wordt een indeling gemaakt in eenvoudige verhalen (kolom A) en verhalen die wat moeilijker zijn (kolom B). |
Interactief voorlezen | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 30-06-2009 | Suggesties voor het op gang brengen van interacties In dit artikel vindt u suggesties voor zinvolle interactiemomenten tijdens het voorlezen. |
Interactief voorlezen | Elly van der Linden |
| 30-06-2009 | Kleuters en poezie In dit artikel vindt u praktische tips om in de komende herfsttijd en rond dierendag met poëzie aan de slag te gaan. |
Interactief voorlezen | Irma Land |
| 30-06-2009 | Woorden leren met Schatkist Ook de kleuteruitgave Schatkist besteedt aandacht aan woordenschatuitbreiding en biedt woordenlijsten. Hoe verhouden de woordenlijsten van de BAK en Schatkist zich tot elkaar? |
woordenschat | Carry van de Guchte |
| 13-07-2009 | Doelen kleutersetjes Met de kleutersetjes van Schatkist oefenen kinderen op een speelse manier taal- en rekenaspecten. |
doelen kleutersetjes | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 30-06-2009 | Computerprogramma Schatkist Lezen Pratende poppen, dozen vol verhaaltjes, een liedjesmachine, knallende ballonnen met letters erop: niets is te gek in het computerprogramma Schatkist Lezen. |
software | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 30-06-2009 | Observatie, registratie en de onderwijsinspectie De inspectie kijkt kritisch naar de leerlingenzorg in groep 1-2. Biedt Schatkist voldoende middelen om tegemoet te komen aan de eisen van de inspectie? |
observatie en registratie | Uitgeverij Zwijsen B.V. |
| 30-06-2009 | Werken in een kleine groep Interactie in de kleine groep tijdens de speelwerklessen is een kenmerkende werkvorm uit Schatkist. Dit artikel gaat over de organisatie van deze werkvorm. |
praktijk | Suze van de Pol-Lengton |
| 30-06-2009 | Een kijkje in een Schatkistklas Hoe bevalt de methode in de praktijk? |
praktijk | Sandra Timan |
| 13-09-2010 | Kleuters en motoriek Er is niet veel voor nodig om kleuters aan te zetten tot beweging. Kleuters bewegen namelijk veel en graag. Gelukkig maar, want bewegen is belangrijk. |
praktijk | Maaike van der Ploeg-Feenstra |
